求==》英语口语教学实验效果评价模型论文

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A题：英语口语教学实验效果评价
英语，一直是当代大学生学习生活的主题。英语好，一切好！似乎已成定律。我校是农业院校，英语基础不是很好，但是通过全体英语教师的共同努力，我校学生的英语水平取得较大进步，英语四级通过率不断攀升。但是真正英语水平的提高，并不完全是英语四级通过率的提高，而是英语交流水平的提高，即口语的提高。为此，我校外语教学研究者进行了近两年的口语教学实验，摸索出了一套完整的口语培训方法，简称OTM。一天，就这种培训方法的效果，诸多英语老师和管理工作者召开了一场教学研讨会。
第一问：会上，就寻找适合我校学生口语教学方法必要性的论述中，主要研究者拿出了我校近十年来我校进行口语教学以来我校学生口语平均成绩，见A题数据包中的数据3。她得出了一个数学模型，阐述了我校要达到口语平均成绩接近80分的长远规划就必须进行口语教学改革。请你帮她完整地叙述这个模型以及她得出的结论。
第二问：会上，由管理者就OTM教学效果向研究者提出疑问。研究者于是拿出文件夹数据1中的数据来进行论述。请你帮她就口语介绍、口语描述、口语讨论、口语总分对OTM的效果进行论证。
第三问：会上有人认为各个院系学习英语口语的氛围存在差异，你是如何看待的？如果各院系学习口语氛围存在差异，那哪些院系口语氛围处在同一水平？
第四问：有专家提出，阐述OTM是否存在效果，不能简单地依靠数据1来说明。为此，研究者又拿出文件夹数据2的数据，用实验班与对照班的平均成绩进行对比。但由于院系、班级不一样，简单的平均对比引起众多人的质疑。请你帮她解决这一问题。
第五问：口语总分是单独测试的，其成绩应该与口语介绍、口语描述、口语讨论的水平有关系，请你详细阐述这种关系。
第六问：就前面五个问题给出你的建议（1000字以内）。
数据说明：每个班紧挨着的两列为同一个学生的成绩，前面是实验前成绩，后面为实验后成绩。对照班与实验班同一列数据为同期成绩。在每个表中每个班对应的列表示的是同一位同学。例如在数据1中四个表第一、二列表示的是同一个人，第三、四列表示的也是同一个人，…等等

hzhike

怎么没有数据啊？？？