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楼主: IRIS

2007研究生D题交流处

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发表于 2007-10-20 14:09:48 | 显示全部楼层

to 77# — 80 #

“该地区的邮政运输流程及时限规定”中对班次的描述的应该是比较清楚直观的,班次跟车次不是一个概念,不要混为一谈。
发表于 2007-10-20 14:13:40 | 显示全部楼层
大家有必要再仔细理解一下“该地区的邮政运输流程及时限规定”的四步,注意其中的微妙的衔接关系,这是解答本题目的关键。
发表于 2007-10-20 14:59:30 | 显示全部楼层

问题

老师:
问题2 中,区局势分别往各县局派一班车,还是总共一班车?
发表于 2007-10-20 14:59:42 | 显示全部楼层
搞懂了,谢谢
发表于 2007-10-20 15:10:45 | 显示全部楼层
你好:

请问,为什么区级到县级的两班车的行驶路线相同呢?
我觉得这个前提不合理,难道说,如果班车不用送信到区的支局的时候,
就不可以选一条更近的路走呢。

可以不可以自己作更合理的假设呢?
发表于 2007-10-20 15:11:38 | 显示全部楼层

可怜的我们

我们参加数模的,没有计算机,好不容易解决了,还都有问题,给的饮用水过期了,饮水机里面有蚂蚁,没有网线,千呼万唤到晚上11点才弄好,比赛到现在没有看见一个老师领导过来,指导老师长什么样子都不知道,暑假培训没有补助,比赛没有补助,学校就差问我们要报名费了,谁比我们更可怜啊?!!!!!
发表于 2007-10-20 15:17:13 | 显示全部楼层
其实我们也一样, 除了不用报名费,


其它都自己解决,  连找个集中的地方给我们讨论问题都没有。

楼上哪里的?
发表于 2007-10-20 15:19:12 | 显示全部楼层

呵呵

我们是不是一个学校的啊?怎么说起来那么相同啊!出自和处?
发表于 2007-10-20 15:29:38 | 显示全部楼层

to 83# 85#

一班车不是一辆车,你们需要继续理解题意。
发表于 2007-10-20 15:52:38 | 显示全部楼层
我觉得老师可以举个例,解释这些概念就一目了然了,这是最好的方式。建模的目的是让同学们解决问题,而不是让人去理解概念,这会浪费很多时间。谢谢!
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