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楼主: KMnO4

感觉数学建模这个竞赛很无聊

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发表于 2004-10-31 04:51:42 | 显示全部楼层
<>那知识你个人观点把</P><>我就觉的收获挺大的,因为题目基本上是我一个人作的</P>
发表于 2004-10-31 04:51:46 | 显示全部楼层
<>那知识你个人观点把</P><>我就觉的收获挺大的,因为题目基本上是我一个人作的</P>
发表于 2004-10-31 06:41:59 | 显示全部楼层
<>什么叫急功近利?看了这篇帖子和有些人的回复大家就明白个八九了:</P><>“另外,国内竞赛的论文有多少可以转化为生产力呢?有多少企业看中一等奖论文,并大力投资呢?感觉我们做的A题成果不见得被奥运会采纳,B题成果也不见得被电力系统采纳!”--<b><FONT color=#000066>KMnO4</FONT></b></P><>“</P><P>唯一的用处就是得了奖可以保研,还可以得些奖励,这样功利色彩太重了.拿着数模竞赛的证书找工作,公司根本不认.</P><P>”--<b><FONT color=#000066>KMnO4</FONT></b></P><P><b><FONT color=#000066>我想,数学建模竞赛根本不可能达到这位朋友想的地步。我们可以在几天里设计一个程序、一个单片机,但是要解决一个没有现成方法的问题就再说吧。数学建模是很难的--虽然很多实际应用问题都很简单,大多数拿一等奖得队伍都有实力独立解决它们,但是扯上竞赛,就得要一些没有固定思路解法的东西,而建立模型后这一类问题就有了解决方法,在这样的层次上的创新之艰难大家应该有目共睹,所以竞赛的题目必须加以简化,这样你才有可能在三天时间里做出东西来啊!事实上这次研究生赛题的AB两题都是没有解决的实际问题,如果哪位认为自己有实力,就试试能不能三天把A题9问都做出来好了,如果能,恭喜你,你是天才。</FONT></b></P><P><b><FONT color=#000066>数学是最不能急功近利得东西,纳什的理论二十年多后才为他赢得了诺贝尔经济学奖,但理论的积累他作了多久,莫非因为不能马上“转化成生产力”就扔掉吗?非欧几何在研究的时候不是也没有应用前景吗?但要是没有黎曼几何,相对论怎么办?数学是基础学科,虽然数学模型是应用性最强的数学分支,但也属于基础学科啊……</FONT></b></P>
发表于 2004-10-31 21:18:22 | 显示全部楼层
<>说句实话啊</P><>建模竞赛确实有点不足啊</P><>不过也不能全盘否定啊</P><P>至于抄袭现象,我不知道别的学校,但是我可以保证我们学校绝对没有,我是电子科技大学的,我以我得名誉担保我们学校绝对没有作弊的,如果个人都自觉一点,还是可以从中受益不小的,关键在于自身。还有我们学校好像得了奖也不能保研的(这个我不是很清楚)不过会适当加分,所以还是个人爱好的成分多,当然也有一定的功利性,但什么事能分的那么绝对呢</P>
发表于 2004-10-31 21:41:08 | 显示全部楼层
<DIV class=quote><B>以下是引用<I>icqtoday</I>在2004-10-30 22:41:59的发言:</B>

<><B><FONT color=#000066>我想,数学建模竞赛根本不可能达到这位朋友想的地步。我们可以在几天里设计一个程序、一个单片机,但是要解决一个没有现成方法的问题就再说吧。数学建模是很难的--虽然很多实际应用问题都很简单,大多数拿一等奖得队伍都有实力独立解决它们,但是扯上竞赛,就得要一些没有固定思路解法的东西,而建立模型后这一类问题就有了解决方法,在这样的层次上的创新之艰难大家应该有目共睹,所以竞赛的题目必须加以简化,这样你才有可能在三天时间里做出东西来啊!事实上这次研究生赛题的AB两题都是没有解决的实际问题,如果哪位认为自己有实力,就试试能不能三天把A题9问都做出来好了,如果能,恭喜你,你是天才。</FONT></B></P>
<><B><FONT color=#000066>数学是最不能急功近利得东西,纳什的理论二十年多后才为他赢得了诺贝尔经济学奖,但理论的积累他作了多久,莫非因为不能马上“转化成生产力”就扔掉吗?非欧几何在研究的时候不是也没有应用前景吗?但要是没有黎曼几何,相对论怎么办?数学是基础学科,虽然数学模型是应用性最强的数学分支,但也属于基础学科啊……</FONT></B></P></DIV>
<>有个性,有观点,论据充分!不愧是建模高手,哈哈!</P>
发表于 2005-1-1 07:06:16 | 显示全部楼层
<>或许这样的看法太偏激了?</P><>任何事情都要从正和反两个方面去分析。</P><>急功近利的现象是存在的!但是你有没有看到不是急功近利的一面呢?</P><P>如果说你看到一部分人比较坏,那么你能不能说整个社会上就没有好人了呢?</P><P>两个道理是一样的。</P><P>又比如,小学、初中、高中的竞赛都有一定的积极作用,但是我们也不得不承</P><P>认这些竞赛的弊端,重要的是我们自己要有意培养自己的能力,记得有一位网</P><P>友说过:奖是别人给你的,可是能力的提高却是你的。竞赛完了,并不是你的数</P><P>学建模的思想就没有,要注意把你的学到的本事用在你的专业上,那你就有新的</P><P>认识了!</P>
发表于 2005-1-2 17:50:51 | 显示全部楼层
谈得比较深刻,顶一下!!!
发表于 2005-1-4 00:38:07 | 显示全部楼层
这跟中国的教育环境有关!
发表于 2005-1-6 00:52:15 | 显示全部楼层
<>哦哦</P><>有些事  只能看到表面</P>
发表于 2005-1-7 00:47:58 | 显示全部楼层
<>见解都这么深刻……</P><>有点自惭形愧,<FONT color=#000066><b>非欧几何、黎曼几何……, </b></FONT><FONT color=#000000>懂几许?</FONT></P>
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