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[原创]建模教练培训手记(连载)

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发表于 2004-6-21 23:06:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
< ><FONT size=1>我从<FONT face="Times New Roman">1994</FONT>年开始做建模教练,对培训大学生参与数学建模工作(注:不仅仅是参加竞赛),也算小有心得。您若有兴趣,听我慢慢道来。</FONT></P>
< ><FONT size=1>  大学生开始入校,正好是丰收的九月。我做为数学任课教师,借工作之便,在高数课、线代课上,将数学建模这股由全国竞赛煨出的炽热的秋风,徐徐吹向新生。这时他们还很难体会这是什么东东,我是想先给他们引见一下。并知会同学们,现在学的微积分、线性代数、概率统计都是要参与数学建模工作最基本的知识哟,嗯,要认真学。另外,还要将校数学建模协会正式介绍给他们,鼓励大家参加协会。目的是获取有关知识和得到有经验的学长的提点。再就是建议他们在大一要打好三个基础:数学、计算机文化基础、计算机语言编程。到大二选修数学建模课程,<FONT face="Times New Roman">5</FONT>月参加校数学建模竞赛,争取进入当年九月全国竞赛的校代表队。如此一来,有心的同学就有了培训自己的初步计划了。</FONT></P><FONT size=1>  接下来,是说我的建模课程特色。</FONT>
 楼主| 发表于 2004-6-21 23:51:21 | 显示全部楼层

[原创]我的建模课程

< class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 27pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.57; mso-char-indent-size: 10.5pt; mso-pagination: widow-orphan" align=left><FONT size=1>开课伊始,告诉同学们,数学建模就是如何用已学的、现学的和查找的知识去做科研工作。(‘科研’帽子大不大?就说解决面对的某个实际问题吧)现在做大事要提倡团队精神,集体智慧。我们数学建模虽说不能称为‘大事’,但科研合作意识、合作方式是有必要培养的。于是要求每三人组成一个建模学习小组,可跨年级、跨专业自愿组合。(这样考勤也方便,一百多人多难点名字啊,或许有些名字中的怪字认不到,读错了,就丢大了。四十多组1、2、3举手两分多钟搞定)</FONT></P>
< class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow-orphan" align=left><FONT size=1>  先讲什么呢?我觉得一上来就讲姜启源的各类模型,会将同学弄到云里雾里去,就讲讲对我们身边事物的思维分析方法吧。建模的第一步是什么?是要把面对的问题想清楚啊。</FONT></P>
< class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow-orphan" align=left><FONT size=1>  原则和标准是思考和解决问题的一个基本参照系,当你改变参照系时,局面就改变了。下面两个例子表明原则和标准对解决问题的重要。</FONT></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow-orphan" align=left><FONT size=1>  </FONT></P>
 楼主| 发表于 2004-6-22 00:50:36 | 显示全部楼层
例:大夫问题
  一位5岁的男孩由于背痛被送进医院。X光初步诊断发现两根脊椎骨已经萎缩。为了找出病因进行了各种试验但毫无结果。进一步诊断发现第三根脊椎骨也已经萎缩且第四根脊椎骨正在恶化,可能会危及脊髓而造成瘫痪或死亡。
  有两位大夫受命处理该病例并应对病情作出判断,让我们处在他们的地位看看。
首先弄清楚“能做什么”和“可能发生什么”。这时,假定我们可有两种做法选择:1.进一步观察而等待;2.马上进行治疗。同时假定可能出现三种后果:治愈、瘫痪和死亡。
整理一下问题的主要因素:
      (人不能控制的) 状态
             治愈   瘫痪   死亡
人能控制的行动  等待   0%   80%   20%
         治疗   1%   20%   79%
  给出一个模型,从治疗经验及可能出现的情况表达我们能如何采取的几种措施。大家都会赞同目标状态为治愈,决策变量为采取的措施。设决策变量为X=(x1,x2)
X1描述等待,X2描述治疗。取值为1和0表示确定与否定。
  建模就是研究经验数据与决策变量之间的关系,这个关系的确定是与原则标准密切相关的。瘫痪和死亡何者是人们愿意的呢?5岁的儿童是颈下都瘫痪,还是6岁前死去?不同的人对瘫痪的可接受程度,对死亡的可接受程度总是不能达到一致的,于是确定目标函数,不同的认识原则,对不同决策变量加权就会不同。
发表于 2004-6-22 02:09:38 | 显示全部楼层
<>恩!</P><>我收获不少啊!,谢谢!</P>
发表于 2004-6-23 08:36:17 | 显示全部楼层
考虑问题要换个角度,就不同了,这是建模思维方法。

有时在一点想不通 换一点不要在一棵树上掉死

发表于 2004-7-12 12:58:12 | 显示全部楼层
<>很有风格!!!</P>
发表于 2004-7-14 05:59:37 | 显示全部楼层
不错
发表于 2004-7-14 06:00:59 | 显示全部楼层
[em01]
发表于 2004-7-21 19:29:03 | 显示全部楼层
厉害,呵呵!
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